光源氏とは何者か。天皇の子なのに天皇になれない最強の男

入試に出た

この作品が実際の大学・高校入試でどう問われたかを、出典を明記して紹介します。

• 大学入学共通テスト（本試）2025国語（古文）

  出典: 源氏物語「若菜下」（擬古物語「在明の別」との読み比べ）

  源氏物語の、紫の上が物の怪に苦しみ光源氏が取り乱して看病する場面と、よく似た筋立ての擬古物語「在明の別」の場面を並べ、傍線部の心情説明、語句の意味、二作品の場面と人物の対応関係を読み取らせた。

  答えの要点：両作に共通するのは「身分の高い女性が物の怪に苦しみ、寄り添う男性がうろたえ深く心を痛める」という同じ型である。ここを土台に、苦しむ女性の弱った様子の描き方と、男性の嘆き・気づかいの示し方の違いを比べるのが解答の軸。源氏物語側は、物の怪に取りつかれて衰弱する紫の上と、それを見て平静を失う光源氏の強い愛情・不安を結びつけて読む。心情を選ぶ設問は、本文の動作や言葉から踏み込みすぎず、心配・嘆き・うろたえといった素直な心の動きを選ぶ。読み比べの設問は、同じ枠組みのどこが同じでどこが違うかを本文の根拠で対応させると正解にたどり着く。

• センター試験（本試）2014国語（古文）

  出典: 源氏物語「夕霧」

  光源氏の息子・夕霧をめぐる場面から、傍線部の語句の意味、登場人物の心情、本文の内容と合う説明はどれかを選ばせた。

  答えの要点：夕霧の巻は、まじめで通っていた夕霧が落葉宮に心を寄せ、正妻の雲居雁が嫉妬してこじれる話。解答の核心は二つ。一つは敬語の向きで主語と動作主を正しく取り、誰の心情かを取り違えないこと。もう一つは語句を文脈に合う意味で取ること(古語は現代語と意味がずれるものが多く、前後の状況に合う訳を選ぶ)。内容合致は、本文に実際に書かれている事実だけを根拠にし、本文にない理由づけや言いすぎの選択肢を外すと正解できる。

• 大学入学共通テスト 試行調査（第1回）2017国語（古文）

  出典: 源氏物語（本文の異なる写本、いわゆる異本を併用）

  同じ場面を伝える二つの写本(本文)を並べて示し、語句や言い回しの違いに着目させ、その差によって人物の心情や場面の受け取り方がどう変わるかを考えさせた。

  答えの要点：解答の核心は、二本の本文を正しい・誤りと判定するのではなく、語句や表現が違うと解釈や印象がどう変わるかを比べること。同じ場面でも、ある語の有無や言い回しの違いで、人物の心情の強さや読み手の受け取り方が変わる点を、本文の言葉を根拠に説明・選択する。前提として、古典は唯一の本文が決まっているわけではなく、写本ごとに本文が異なるという理解が問われている。両者を見比べ、違う部分が読みにどう効くかを具体的に押さえると正解にたどり着く。

• 大学入学共通テスト 試行調査（第2回）2018国語（古文）

  出典: 源氏物語「手習」

  物語後半、宇治を舞台にした手習の巻から、傍線部の説明、語句の意味、本文の内容合致を問い、さらに生徒どうしが本文を読み解く会話の形式で、解釈の妥当性を判断させた。

  答えの要点：手習の巻は、入水して死のうとしたところを助けられた浮舟が、世を捨てて出家へ向かう場面。解答では、生死のはざまで世を厭う浮舟の心情と、助けて世話をする周囲(僧都ら)の対応を、敬語と文脈から正確にたどる。会話形式の設問は、本文に書かれている事実と、生徒の発言(解釈)が本文の根拠と合っているかを照らし合わせるのがこつ。本文にない内容を言い足している発言や、根拠のない言いすぎの選択肢を外せば正解できる。語釈は前後の状況に合う古語の意味を選ぶ。